SECCIÓN RÓVER (17 a 21 años

Actividades

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Objetivos educativos generales de rama

Como resultado de los aprendizajes experimentados por los/las Rovers, al finalizar sus vivencias en el Clan y de cara a integrarse plena y adecuadamente en el correspondiente entorno social, éstos serán capaces de:
1.- Enriquecer los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos en la Comunidad Róver (equilibrio afectivo, aceptación de una escala
de valores, apertura ante la amistad, afianzamiento vocacional, altruismo…) para actuar libremente y con creatividad en todos los aspectos de la vida según las características personales y el Compromiso Scout adquirido, asumiendolas riendas del propio destino con una actitud permanente de servicio.
2.- Aceptarse a sí mismo/a –evitando estereotipos sociales-, habiendo adquirido un buen nivel de autoestima, y procuración por el p
ropio desarrollo tomando conciencia de las propias posibilidades y limitaciones para desenvolverse en la vida, en las relaciones afectivas, en la prestación personal y en la opción vocacional.
3.- Cuidar el propio cuerpo, advirtiendo los beneficios que aportan los contactos con la naturaleza y los hábitos de ejercicio físico
, higiene y buena alimentación, así como los perjuicios de las conductas nocivas, utilizando las destrezas motrices
conseguidas y compartiendo estos hechos con los demás.
4.- Vivir en armonía con la naturaleza a partir de experienc ias para desenvolverse en ella, respetando y apreciando la belleza de sus elementos, velando por su conservación y fomentar la hermandad mundial.
5.- Enriquecerse con las relaciones familiares y las de los demás, manifestando una actitud de apertura, respeto y ayuda, superando
los prejuicios y las discriminaciones culturales, sociales o personales, potenciando el acceso a los elementos culturales propios y externos de cara a fomentar la hermandad mundial.
6.- Reconocer los diferentes grupos y hechos religiosos presentes en la historia y en la cultura, así como la influencia de los mensajes
espirituales existentes, siendo consciente del grado de identificación con ellos, valorando y dialogando con los distintos enfoques ético-morales, sistemas de creen cias y confesiones distintos a los propios.
7.- Aceptar y aplicar en la vida cotidiana las opciones que mejor favore zcan el propio desarrollo integral como persona –objetiva y reflexivamente–, incluyendo tanto las exigencias morales derivadas de los principios y actitudes ético-cívicos que rigen la vida y la convivencia en la sociedad pluralista (respeto a personas y cosas, solidaridad, justicia, paz, libertad…), como los valores recogidos en el Espíritu Scout (Promesa, Ley, Lema, B.A….).
8.- Analizar los interrogantes profundos del ser humano y buscar respuestas coherentes permaneciendo abierto-a a la posible creencia en Dios (adquiriendo destrezas y habilidades –sensitivas, gestuales, psicomotrices…- para acceder a la propia interioridad; valiéndose
de las vivencias cotidianas y del marco natural; descubriendo la importancia del propio ser con todas sus posibilidades –de expresión y relación–; valorando la dignidad humana…). En este caso, descubrir y/o profundizar en una opción personal de fe, creciendo en el compromiso ético, comunitario-eclesial y celebrativo que conl leva, y desarrollando destrezas y habilidades para continuar accediendo
a la propia interioridad o expresarexperiencias religiosas con los recursos de los diversos lenguajes(verbal, plástico, musical, corporal, simbólico…).
9.- Interesarse por el mundo que nos rodea y comprometerse a su mejora, estudiando la incidencia de los avances científicos y tecnoló
gicos sobre él,analizando sus consecuencias tanto desde el punto de vista de la mejora de la calidad de vida como ante el posible deterioro del medio ambiente, y valorando críticamente las distintas problemáticas existentes, a partir del conocimiento y análisis de los Derechos Humanos, de la Constitución Española y del Estatuto de la propia Comunidad Autónoma.
10.- Saber observar, criticar y utilizar los contenidos provenientes de las diversas fuentes de información, rechazando activamente los estereotipos sociales y las modas impuestas por la sociedad de consumo, para continuar autoformándose con la pretensión de ser una persona cada día más completa, poniendo todos los conocimientos, destrezas y valores personales al servicio de los demás.
11.- Comprender la oferta educativa que el Movimiento Scout brinda a la sociedad para elaborar y dar a conocer una valoración-síntesis personal de lo que el Escultismo ha contribuido al pleno desarrollo integral de la propia personalidad en cuanto a factores físicos, intelectuales, afectivos , interpersonales, y de inserción y actuación en el medio sociocultural.